注意力是打開孩子心靈的鑰匙，有了它，孩子便能學(xué)到更多東西，可如果注意力不集中、思想渙散，很多有用的信息便無法進(jìn)入孩子頭腦中。今天就通過這五大方面，介紹一些可以培養(yǎng)孩子注意力的有效方法。

一、從游戲入手

1.拼圖、下棋

讓孩子盡早學(xué)會(huì)拼圖，并逐漸增加拼圖的塊數(shù)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單棋類的玩法。

2.猜物

把幾種不同形狀、輪廓鮮明的東西放在袋子中，讓孩子去摸，然后提問孩子：“ 一共有幾樣?xùn)|西？都是些什么？你是怎么知道的？”

3.什么東西不見了

擺出幾樣?xùn)|西，讓孩子先看 1—2 分鐘，再讓孩子閉上眼睛，拿掉其中的一個(gè)或兩個(gè)，再請(qǐng)孩子說說什么東西不見了。

( 提示：可先從少數(shù)幾個(gè)東西開始，等孩子記憶力增強(qiáng)后，再逐漸增加?xùn)|西的數(shù)量和拿掉的數(shù)量。)

二/從語言入手

1.聽故事

在講故事前，先向孩子提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完后回答問題，還可以要求他在聽完故事后復(fù)述給你聽。

2.傳話

經(jīng)常讓孩子做傳口信的人。如“你去告訴爺爺，今天晚上 9 點(diǎn)，中央電視臺(tái)有他喜歡的節(jié)目?！睆暮?jiǎn)短的到長(zhǎng)一些的句子。

三、數(shù)學(xué)入手

1.找數(shù)字

讓孩子在紙上把大小不同、次序混亂的 1—100 的數(shù)字，依次找出并圈上。(提示：這個(gè)訓(xùn)練可常做，每次記錄下時(shí)間，或跟家長(zhǎng)比賽，增加訓(xùn)練的趣味性。)

2.連圖形

讓孩子把 1—100 甚至更多的數(shù)字按順序連接起來，組成各種有趣的畫面。建議從交往入手。

3.小幫手

經(jīng)常讓孩子幫助家長(zhǎng)拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求他一次完成。如“請(qǐng)幫我拿一個(gè)蘋果、一把小刀、一些紙巾和幾個(gè)牙簽?！?

四、從“聽、看”入手

準(zhǔn)備配有磁帶或 CD 的圖書，讓孩子先聽，再看圖書，理解其中內(nèi)容。（這種圖書以聽為主，用圖書來加深理解，此方法對(duì)孩子將來進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)有非常大的幫助）。孩子在聽、看的過程中不僅豐富了知識(shí)、提高了對(duì)事物的理解能力，更主要地培養(yǎng)了孩子安靜、注意聽講的好習(xí)慣。

附：幾個(gè)訓(xùn)練注意力的小游戲

撲克游戲

取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花 2 ，黑桃 3 ，方塊 5 ，選取一張要記住的牌，如梅花 2 ，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花 2 在哪兒。如猜對(duì)了，就勝利，兩人輪換做游戲。（隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度）

搶背電話號(hào)碼

一本電話號(hào)碼本，可以成為游戲工具。家長(zhǎng)給她看一兩秒鐘，讓她記住某人的號(hào)碼，然后移開號(hào)碼本，讓她背出來。（兩人可輪換著背，比比誰厲害）

講故事、讀故事

拿一本故事書，家長(zhǎng)讀給她聽，直到發(fā)現(xiàn)孩子的注意力實(shí)在無法堅(jiān)持集中時(shí)，立即宣布 “ 今日故事講到這里，明日繼續(xù)?！彪S著聽故事時(shí)間的延長(zhǎng)，注意力的提高，可以發(fā)展到讓孩子聽故事錄音帶。其他活動(dòng)形式也可按類似方式進(jìn)行。（講故事時(shí)，要經(jīng)常用眼神和體態(tài)、語言與孩子交流，還可用提問形式讓孩子參與講故事）

培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。