一、什么是語言？

語言是人類在長期生活與勞動中形成的約定俗成的符號系統(tǒng)，是表達思維和交流最重要的交際工具。

二、 語言發(fā)展的五個階段

1、語前期

2、語匯期

3、簡單句期

4、復雜句期

5、語言精熟期

三、如何有效完成家庭康復訓練提升語言能力

（一）創(chuàng)造語言表達機會

當孩子有需求時是個很好的語言訓練機會，家長應該立刻鼓勵孩子使用口語表達。而不是知道孩子意圖而直接給予孩子某個物品或者是完成某個表達動作從而錯過語言表達的機會。比如我們教孩子一些表達需求的簡單詞語，然后在孩子想要抱抱，想要喝奶奶或是要尿尿時，就等他主動表達?。ㄩ_始時可以提示孩子完成表達） 

（二）在游戲中輸入語言

給孩子提供一些模擬日常生活的玩具或游戲，進行聲音和動作的言語模仿訓練。如打電話、開火車、做飯等（優(yōu)先選擇孩子喜歡的），在玩游戲的過程、和你的描述中，可以增進孩子對各種物品的認識和動作的理解。

（三）刺激視聽器官

視覺、聽覺是語言發(fā)展不可或缺的基本能力，平時我們要抓住一切機會刺激孩子的視聽覺器官，這會有很大的助益。

比如把生活中看到的物品、事件描述給孩子，不管他目前的能力是否能聽懂。給孩子聽童謠，看卡通等，在聽童謠、看卡通的過程中可在一旁解說內容，這有助于孩子對詞句的組合能力。

在跟孩子說話的過程中，我們可以看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色的跟他講這講那，把嘴巴的發(fā)音方式以夸張的樣子展示給孩子看，給他潛移默化的感知。

（四）加強生活理解

幼兒的語言發(fā)展是通過不斷的模仿、練習獲得的，你不妨讓孩子多接觸不同的人、事、物，例如：去超市購物、逛公園、探視朋友......經由擴展其生活圈，進而將各種事物、動物介紹給他，教他模仿！

（五）提供認知環(huán)境          

認知發(fā)展與語言發(fā)展的關系非常密切，幼兒會借由操作他拿到的東西來獲得更多的知識。父母必須提供一個安全的環(huán)境，讓孩子去摸去探索，去操作他所看到的東西，這對語言的發(fā)展有很大的幫助。

（六）增加親子活動

從孩子無語言時，就要為他提供“有聲音”的環(huán)境。當孩子稍稍具備語言表達能力時，父母須專心傾聽孩子說話，耐心回答他的疑問，并鼓勵他繼續(xù)發(fā)出聲音或愿意表達。

孩子的語言是在生活中持續(xù)學習的，我們需要多提供環(huán)境，增加孩子的需求，多鼓勵、多傾聽、關心孩子的內心世界。另外，孩子有他自己的語言發(fā)展規(guī)律，不必因眼前的困阻而氣餒，不要操之過急。