當(dāng)兒童完成語言的先備技能之后，可以運用以下三個步驟來完成仿說的教學(xué)：

1

自由操作強化所有聲音反應(yīng)

小朋友有任何的聲音都可以給予強化，但這個任何的聲音不是指問題行為的，不是指發(fā)脾氣的聲音，在上課過程中有一些哼哼呀呀的聲音，都可以給予強化。當(dāng)小朋友發(fā)出恰當(dāng)?shù)穆曇?，我們就需要立即給予強化物或表揚，這里需要連續(xù)強化。如果是出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)穆曇簦饨?、玩口水、哭喊，則不進行強化。根據(jù)孩子的動機情況，每次訓(xùn)練6~9分鐘。

2

自由操作強化低概率聲音

與第一階段類似，但是這里不同之處是不強化高頻的聲音，只強化低頻的聲音。強化低概率的聲音就是小朋友不常發(fā)的音，他說出來了，我們?nèi)娀切┎怀０l(fā)聲的，如果很高頻發(fā)聲的，就不要再給強化物了，做一些很少部分的維持就可以了。在時間范圍內(nèi)小朋友說出新奇的聲音，我們則立即給予強化物。

3

建立仿說刺激控制

孩子結(jié)束強化物的消費后，開始進行仿說練習(xí)。先提供一個聲音示范“ba”，不需要增加指令[說"X"]。盡管小朋友說得不太準(zhǔn)或很慢，只要小朋友依從進行仿說時，就給予強化物。必須注意的是，小朋友在老師示范后跟隨說出的聲音才能得到強化，在老師之前說出不能給予強化。在掌握了一種聲音的仿說后，接著引入第2種聲音刺激“da”，第3種……