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語前技能就是非口語的溝通能力,即兒童具備使用語言進(jìn)行表達(dá)的能力前,掌握一些非語言方法進(jìn)行溝通,并且這些方法也為日后的語言學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。一般來講,小朋友的語言前技能包括以下技能:
一、參與性技能
1
常規(guī)指令
能完成至少8個(gè)教學(xué)依從指令(坐下,起立,過來,跟我走,小手抱臂,停,給我…… ,安靜)
2
參與式共同關(guān)注
聽到看到指令,并看向老師手里呈現(xiàn)的物品/指向的桌面材料,孩子需具備有一定的興趣物,較高頻的眼神對(duì)視和眼神關(guān)注。
3
安坐學(xué)習(xí)
能完成至少五分鐘的連續(xù)穩(wěn)定流暢桌面教學(xué)。
二、強(qiáng)化物質(zhì)量
1
強(qiáng)化物返還
依從“給我(物品)”的指令,如:給我(小朋友不喜歡的物品)過渡到給我(小朋友不喜歡也不討厭的玩具)再到給我(小朋友喜歡的玩具),在這些過程中可以使用肢體輔助。
2
強(qiáng)化數(shù)量
多培養(yǎng)小朋友的偏好物,至少10種(食物/玩具/活動(dòng)),如:小朋友喜歡的事物和不喜歡的事物一起出現(xiàn)(把小朋友喜歡的汽車放到不喜歡的繪本里面),還可以多進(jìn)行物品操作練習(xí),多觸碰不同的物品。
三、區(qū)別技能
1
配對(duì)
能完成實(shí)物,圖片,顏色,形狀的配對(duì)。
2
指認(rèn)
至少完成數(shù)量為10個(gè)的物品指認(rèn)。
3
模仿
快速連續(xù)完成5個(gè)即時(shí)的大動(dòng)作模仿(拍手、摸頭、指鼻子、握拳碰、跺腳、疊積木、套套環(huán))。
四、溝通動(dòng)機(jī)
溝通動(dòng)機(jī)也就是對(duì)于小朋友想要的、喜歡的,他愿意用手去指一下,告訴你我想要,我們需要他有這樣一個(gè)表達(dá)中介。我們需要兒童用手指指出至少5個(gè)在眼前的要求物品。
以上項(xiàng)目能達(dá)80%以上,我們?cè)龠M(jìn)行密集地仿說教學(xué)。