俄羅斯教育家烏申斯基認(rèn)為：“注意是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來?！弊⒁饬κ呛⒆由婧统砷L的重要條件，它關(guān)系到兒童智力和身心健康的發(fā)展，影響兒童今后的學(xué)習(xí)效率。有相關(guān)研究證實，注意力水平的高低與智商水平的高低成正相關(guān)。

據(jù)報道，每一百名兒童中，大約有7個孩子伴隨有注意力問題，其中男孩患病率是女孩的2~4倍，其病因與遺傳、環(huán)境、生物、社會等因素有關(guān)。持續(xù)的注意力缺陷問題，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙，社交問題，甚至產(chǎn)生心理和行為的影響。因此，對注意力有問題的孩子提倡及早發(fā)現(xiàn)，規(guī)范治療。

注意的品質(zhì)分為：注意的穩(wěn)定性，注意的廣度與分配，注意的持續(xù)性，注意的集中性，注意的轉(zhuǎn)移能力。

注意力缺陷的表現(xiàn)：

1.上課走神，記憶力差

2.作業(yè)拖拉，做事拖延

3.粗心馬虎，丟三落四

4.急躁任性，好動不安

5.缺乏自信，沒有主意

6.閱讀困難，厭學(xué)疲勞

我院兒童康復(fù)科經(jīng)過前期籌備，現(xiàn)“專注力訓(xùn)練”正式開班。

無評估不康復(fù)，“專注力訓(xùn)練”以DCT劃銷注意力測評、CBCL兒童行為量表、Conners評估、感覺統(tǒng)合評估等量表結(jié)果為依據(jù)，按照分階、分級、分步的訓(xùn)練體系，為每位前來就診的兒童量身打造一份按周遞進(jìn)的訓(xùn)練教案。課程以聽知覺和視知覺兩大板塊為綱，涵蓋了聽覺專注力、聽覺工作記憶、聽覺加工速度，視覺專注力、視覺工作記憶、精細(xì)控制、視覺加工速度七大維度的訓(xùn)練內(nèi)容。獨有的訓(xùn)練教材，科學(xué)、合理、個性化地提高孩子存在的注意力問題。

訓(xùn)練班名額有限，有需要的家長請盡早預(yù)約！